Les élèves de 1ère HGGSP viennent de réaliser une revue géopolitique sur le thème des puissances internationales.

Ils ont travaillé principalement sur 3 dossiers :
– Géopolitique du Net : la puissance des géants du numérique (GAFAM et BATX).
– Les nouvelles routes de la Soie et la puissance chinoise.
– Le Soft Power et les enjeux des langues.

Nos vous invitons à la découvrir immédiatement ici

Cinquante-sept élèves du lycée viennent de vivre une formidable aventure humaine.

Du 29 mars au 2 avril, 57 élèves de la 6^ème à la terminale ont participé à la Coupe d’Asie de football au lycée français de Bangkok. Ce projet de la zone Asie-Pacifique des lycées français de l’AEFE regroupait les lycées de Hanoi, Singapour, Hong Kong, Séoul, Kyoto, Jakarta, Manille, Vientiane, Phnom Penh, Jakarta, Kuala Lumpur, Phuket, Koh Samui, Doha, Nairobi, Bangkok et évidemment Ho Chi Minh ville. 380 matchs en 3 jours. Des chiffres qui donnent le vertige, mais ce n’est rien face à la tension sur le terrain.

Entraînées par Pierre sur l’année, coachées par Benoît, dorlotées par Adèle et Laurent, nos 7 équipes ont rapporté une première place et de nombreuses récompenses. Avec des coupes parfois plus grandes que nos joueurs !

Au-delà des trophées brillants, nos jeunes ont vécu une véritable leçon de vie. Par équipe de 7 joueurs, ils ont appris à travailler ensemble, développer la cohésion, courir vite même par 38°C à l’ombre, se dépasser physiquement, vibrer pour un but, trembler pour un autre, gagner ensemble, perdre aussi, ne pas se décourager, affronter ses peurs, maintenir le collectif, développer sa résistance face à la fatigue des corps et des blessures, toujours garder à l’œil son adversaire, ne pas se laisser déborder par ses émotions, garder son calme, fraterniser avec l’ennemi, reconnaître les compétences des autres, admirer les autres équipes, encourager ses anciens adversaires, participer de manière impartiale à l’arbitrage, faire preuve de discernement face aux supporters, … Partager tous ces moments avec ses frères et sœurs d’armes, faire partie d’une communauté régie par la même passion, celle du ballon rond.

Aujourd’hui, les plus petits ont des étoiles plein les yeux, les plus grands des souvenirs infinis qu’ils emporteront avec leur Bac pour rejoindre leurs universités, où sûrement, ils s’inscriront dans une nouvelle équipe pour faire perdurer leur passion pour le foot !

Mercredi 29 mars 2023, les délégués des classes de 3ème, 2nd et 1ère se sont rendus à la Résidence de France, pour découvrir une exposition de photographies “Année du courage ukrainien” présentée par l’Ambassadeur d’Ukraine, en présence des consuls d’Allemagne, d’Italie et de France.

Quelques élèves du LfiDuras ont participé au prix Mangawa et notamment au concours d’illustration.

Bravo à Tallulah, Julia et Xuan Linh dont vous trouverez les dessins ci-dessous.

Une vidéo d’animation que vous pouvez découvrir ici a également été réalisée par  “Whopper”.

Le lundi 20 mars, à l’occasion de la journée internationale de la Francophonie, le LFI Marguerite Duras invitait une cinquantaine d’élèves des classes bilingues vietnamiennes du collège Trần Văn Ơn. Cette rencontre avec les élèves de nos cinq classes de 6ème s’est déroulée en trois temps: lecture, légèrement théâtralisée, projection vidéos et conférence de M. Dai, traducteur.

Plus d’informations sur : http://blogs.lfiduras.com/lettres-duras/2023/03/22/grain-de-riz-n62-lectures-croisees-du-petit-prince/

Vidéos réalisées par les 6C et 6D

Le voyage scolaire des CM2D à Ta Laï début mars a été une belle aventure pour les élèves ! Nous vous invitons à découvrir ce voyage à travers la vidéo qui a été réalisée à cette occasion. Elle est disponible sur https://youtu.be/KI9Sw_8ZyjU

A l’entrée au lycée en classe de 2nde, on se dit qu’on entre dans la cour des grands. On se rêve déjà bachelier, voguant après le lycée sur des terres inconnues. Mais qu’est-ce que ça implique de grandir ? C’est quoi devenir adulte ? La soif d’indépendance est-elle à étancher si vite ? Toutes ces questions ont été posées à mes élèves de 2nde, dans le but qu’ils réfléchissent à leurs perspectives, présentes et à venir, en considérant ce que certains artistes de tous genres confondus avaient pu dire sur l’adolescence et les rêves d’évasion. A partir de ces oeuvres (un tableau de Rockwell, des chansons des Beatles, de Pink Floyd ou de Cat Stevens, une pièce de Harold Pinter, un film de Ricky Gervais et Stephen Merchant), les élèves ont dû se pencher sur les codes des genres littéraires et artistiques pour produire une adaptation de leur propre cru. Aussi les pages de ces “Stories about Growing Up” sont-elles remplies d’histoires qui donnent à voir ce que c’est que grandir. Espérons que leur lecture vous grandisse à leur tour !” FL

Foreword

When will I be seen as a grown up? Am I really looking forward to becoming independent? Those existential questions are on everybody’s minds, especially upon entering high school and soon turning 16, 17, and then 18… It’s of course at once about the excitement of no longer being a child but also the fear of soon having to
make life-changing decisions without being able to depend entirely on one’s parents. That results in what many call “teenage angst”.
My 2nde students this year were asked then, as the school year started, to consider these questions and study documents of various nature that relate to the topic of teenagehood, the generation gap or young people’s wish
for independence. They could therefore see what artists in the past said about what they may experience in the near future. The hope was for them to relate to the artworks but also to take critical distance from them and elaborate their own discourse.

One aspect of that critical distance was to look into the codes of a given genre (be it painting, poetry, drama or cinema) and explore those codes by adapting the original
artworks into a different medium. A scene from a movie could be turned into a literary extract, or a song could beturned into a drawing, or else a painting could be adapted
into a storyboard. Since it is up to each and everyone of us to write our own life story (with the help of others, of course!), it seems only natural that high school students
should be given the opportunity to become storytellers.

The following pages are then full of stories that are at times funny, at others moving, but that all beg the question: what does it mean to be independent? And is it worthwhile?

After weeks of compiling these stories, you are now given the chance to read them, and read about them, and so it is our hope you enjoy the independent spirit that drives them and you find the experience worthwhile indeed. Have as much fun reading their stories as the students had telling them!

François Lapauw,
with the contributions of:

Mira Bonnet, Alexis Brault, Margaret Bulloch,
Ekaterina Buzmakova, Aline Chae, Pha Le Do,
Gary Frappat, Lily-Rose Guihard, Arnold Hermansen,
Steven Hermansen, Song Joo Jeong, Rosalie Mourey,
Tran Nguyen, Chau Nguyen, Tu Linh Nguyen,
Gabriel Nguyen Van Chinh, Léa Pham, Maéva Rouby,
Matys Sabot-Garrelon, Laura Spessa-Nguyen,
Jean-François To Nguyen, Thien Van Tran,
Nam Phuong Trinh, Ophélie Trinh

Le jeudi 23 février 2023, nous avons eu la chance d’accueillir Jean-Louis Etienne. Devant les élèves de 3ème, du club EDD et les éco-délégués, il est venu parler de son parcours professionnel et personnel. Lui, qui est passé de fraiseur-ajusteur à médecin puis explorateur, a partagé son expérience et les moments forts de sa vie avec les élèves.

Il a notamment expliqué comment il est parti à la découverte des régions polaires, dans des environnements hostiles. Il a bien entendu fait part de l’importance de la préservation de l’environnement.

Jean-Louis Etienne a également encouragé les élèves à poursuivre leurs rêves et souligné l’importance de la persévérance et de la détermination pour atteindre ses objectifs.

Au terme de sa présentation, Jean-Louis Etienne a répondu aux questions des élèves.