📖 Lecture à voix haute — Option Théâtre

À l’occasion de la Semaine des Lycées Français du Monde (SLFM)
Thème : L’intelligence artificielle

Les élèves de l’option théâtre présentent une lecture à voix haute d’extraits de Rest(e), une pièce contemporaine d’Azylis Tanneau, découverte dans le cadre de leur participation au Prix Sony Labou Tansi, qui met en lumière le théâtre francophone d’aujourd’hui.

🎭 Résumé de la pièce

Deux ans après le suicide de sa fille adolescente, une mère dévastée décide de faire appel à Osiris, une start-up capable de recréer des personnes décédées sous forme d’hologrammes. Guidée par l’intelligence artificielle développée par l’entreprise, elle entreprend un processus bouleversant de reconstitution virtuelle. Entre espoir, déni et confrontation avec la vérité, cette expérience révèle des aspects méconnus – et dérangeants – de leur relation.

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🎙️ Extraits présentés

Acte I — Le Déni

Scène 1 : La mère « commande » sa fille virtuelle et en paramètre les traits avec un encadrant de la start-up.
Distribution :

• La mère : Anaïs puis Tra Vy
• L’encadrant : Gabriel

Scène 3 : Première interaction entre la mère et l’hologramme de sa fille, exactement deux ans après son suicide, le jour où elle aurait fêté ses 18 ans.
Distribution :

• La fille reconstituée : Colette
• La mère : Camille

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Acte II — La Colère

Scène 10 : La mère transmet le journal intime et le téléphone portable de sa fille à l’encadrant. Ces nouvelles données modifient et complexifient le comportement de l’hologramme, révélant une version plus sombre et authentique de la jeune fille. La relation virtuelle devient tendue.
Distribution :

• La fille reconstituée : Ha Chi puis Tiya
• La mère : Lisa puis Marthe

Scène 11 : Message téléphonique laissé par le père sur le portable de sa fille défunte, le jour de son anniversaire.
Distribution :

• Le père : Salomé puis Gabriel

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Acte IV — Deuil du deuil

Scène 17 : Le frère jumeau confronte la mère aux limites et aux dangers de la reconstitution virtuelle.
Distribution :

• Le frère : Laura
• La fille reconstituée : Bao Anh
• La mère : Émilie

Du 24 au 29 novembre 2025, notre établissement participera à la 9ᵉ édition de la Semaine des Lycées Français du Monde, un moment fort du réseau de l’enseignement français à l’étranger.

Le thème de cette année, « Cultiver la créativité et la pensée critique à l’ère de l’IA », invitera enseignants et élèves à explorer les liens entre imagination, réflexion et innovations technologiques à travers divers projets et activités.

Au programme :

• Interventions de chercheurs de l’IRD (Institut de Recherche pour le Développement) et du projet CARE ResCIF, sur des sujets variés : concours « L’IA au service de l’éducation scientifique et culturelle », ateliers « IA et pollution plastique du Mékong » et « Comment l’IA peut interpréter les phénomènes météorologiques ? ».
• Réalisation d’un film documentaire « LFI Duras en 2050 », écrit et réalisé avec l’aide de l’IA.
• Lecture à voix haute d’extraits de pièces théâtrales récentes, en lien avec l’IA, pour stimuler la réflexion.
• Accompagnement à l’usage de l’IA pour la création de podcasts et de cartes mentales, afin de faciliter l’apprentissage et développer la pensée critique.

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Les écrans occupent une place grandissante dans le quotidien des élèves et des familles. À la maison comme à l’école, leur usage doit être progressif, réfléchi et accompagné.

Consciente des enjeux liés à cette évolution, l’Éducation nationale a publié le guide “Bien grandir avec les écrans : des repères pour chaque âge”. Ce document propose des conseils pratiques adaptés aux différentes étapes du développement de l’enfant, de la petite enfance à l’adolescence.

Pourquoi accompagner l’usage des écrans ?

S’ils offrent de nombreuses opportunités d’apprentissage et d’ouverture au monde, les écrans comportent aussi des risques en cas d’usage excessif ou inadapté :

• Santé physique : sédentarité, troubles de la vue, manque de sommeil.
• Santé mentale : dépendance, mal-être, isolement, conduites à risque.
• Apprentissages et relations : baisse de la concentration, démotivation, qualité des échanges familiaux et sociaux impactée.

Un guide pour les familles et les éducateurs

Le guide met en avant des repères clairs pour aider les parents et les enseignants à instaurer de bonnes pratiques numériques, adaptées à l’âge des enfants. L’objectif est de trouver un équilibre entre les bénéfices éducatifs des outils numériques et la préservation du bien-être et du développement harmonieux des élèves.

📖 👉 Retrouvez le guide complet sur le site de l’Éducation nationale :
Bien grandir avec les écrans : des repères pour chaque âge